时间：2023.11.28地点：特教楼401  记录人：姚易

会议内容：

一、研二汇报开题：

1.杨丽娜汇报

曹华：理论先行，可以用精神病理学的理论，缓冲模型中缺少理论支持，说法上需要更加谨慎。

刘文鑫：整体清楚，风险因素和保护因素在人的成长中是否分离，质性研究可以解决问题的方法需要考虑一下，应该列一个访谈提纲，考虑纵向研究。

张建勋：根据访谈研究重新规划安排，研究方法比较悬，重新构思。

李玲：问题提出前后不一致，样本量还需确认和计算。

陈至辰：阐述方法不是很合理。

2.李欣怡：《不同情境下，社交媒体者的解释及干预》

刘文鑫：第一，问题一的理由，因变量的特殊群体有啥意义；第二，逻辑问题，比如，干预的是虚拟的还是现实的，逻辑需要通顺；第三，设计部分，已解决；第四，研究二的现实情景是啥，有点混淆，换做法还是换提法还需要考虑。

陈至辰：对解释偏向的解释有些突兀，说法不确切，研究二还需要展开说说。

李玲师姐：注意偏向的理论依据考虑一下，主题有些怪，解释偏向的概念错误。

张建勋：第一，研究本身的问题，需要更加具象；第二，研究的干预立意问题，再思考一下；

杨玲老师：说过的问题下去一定改，研究思路需要弄清楚；

二、研一文献汇报

1.金晓：《Using performance art to promote intergroup prosociality by cultivating the belief that empathy is unlimited》

张建勋：大家不懂得问题需要提前说，比如“零和”的概念，呈现的信息太过于密集，信息可以稍微少一点，这项研究很有价值。

李玲：一开始可以打个预防，注意文献的过度，翻译有问题，“bias”应该翻译为偏向或者偏好，不要翻译为偏见。

刘文鑫：推广此设计，应景；

杨老师：先解释概念，注意PPT的排版，需要突出主题，说话太快，没有停顿。

周亚杰：行为艺术的操作不太懂。

2.杨丽迎：《Do Not Forget the Keyword Method: Learning Educational Content With Arbitrary Associations》

刘文鑫：整体清楚。

董金霞：被试的年龄问题，此被试是否适用于其他年龄段的人。

三、杨老师发言

流感严重，大家注意自身健康。