时间：2016年11月24日                       地点：田家炳312

应到：18人  实到：16人

内容：

一、马雪汇报了学术月文献《大学生童年创伤与网络成瘾的关系-应对方式的中介作用》。该文章提出了以下假设：1.忽视与虐待;2.预测作用。在文章中提到的结论有：童年创伤正向预测网络成瘾，应对方式负向预测网络成瘾，应对方式对网络成瘾具有预测作用。

同学们提出了一些建议，认为ppt需要重新做，要美观，讲演要脱稿。

二、王斌强汇报学术月文章《提取练习的发展特点：8-9岁儿童与成人比较》

该文章提出的假设是:提取练习与练习效应和诱发遗忘的关系。并在文章中介绍了提取练习的内部机制，情景抑制模型、情景背景理论等内容。

三、朱春艳汇报学术月讲课《情绪管理调节之阳光心态》。该讲课的思路是：1、主题介绍：情绪的内涵、情绪的调节、阳光心态

情绪是一种主观体验、是一种分析能力、是一种心理能量。

是个体在生理唤醒的基础上，对心理活动的主观体验。

2、如何调节

   积极表达情绪、改变错误认知、学会微笑、分享喜悦、积极情绪使人快乐。

3、阳光心态内涵

  ①欣赏 ②宽容 ③接纳④尊重⑤感恩

泰戈尔名言：假如你为错过太阳而懊悔，你还将错过月亮与星星。

杨老师进行了点评：要注意面向的群体、要吸引注意力，设计活动，确定一点，引入游戏内容，加入实验、实例讨论，升华。

四、李少玫提前演练了学术月讲课《积极思维助成长》。具体是从下面这四个方面进行的讲课：1、教学分析2、教学目标3、教学重点4、教学方案

杨老师进行点评，同学们给出意见，认为切题不好，重点放在了思维上，而不在情绪上。

五、何圆圆汇报讲课《走通心与心》，具体从下面的四个方面进行了讲述：

1、教学分析2、教学目标3、教学重点4、教学方案

点评：反馈的重要性、互动、参与性，大处着眼，小处着手。

理解是尊重和做人的主要内容。

六、王莎进行团体辅导，付亚楠、苏红婷进行沙盘游戏。在技能的练习和展示中，多位师兄师姐提出了中肯而宝贵的意见和建议，对今后技能的学习和发展意义重大。