时间：2020年7月21日 星期二  应到：26  实到：22  地点：特教楼441

组会内容：

一、杨老师对组员最近的学习情况作出询问

1、询问研二开题反馈情况，要求重点汇报修改部分及研究设计，按毕业答辩要求修改论文。

2、研二研究设计准备好，对自身的开题问题上心，端正态度，做好吃苦准备。无论专硕或学硕都要认真对待毕业论文，为今后工作发展考虑。

3、大量阅读文献，开拓思路，提出想法。主动与师兄师姐联系探讨问题，多沟通多实践。

4、假期20天左右，8月5号左右在完成任务的前提下可以离校。

二、研二汇报开题与总结计划

1、文鹏：（1）开题汇报：目前的主要有理论支撑不足、额外变量、研究设计三个问题，研究一已完成，研究二需要补充20个被试数据。

（2）计划：撰写毕业论文部分，收数据。

（3）文章：心理学报、教育家、中国社会科学报。

2、张银燕：（1）开题汇报：实验部分需要改动（即使和延迟奖赏时间的修改），研究二初步考虑意志控制）。

杨老师：增加预实验，考查修改问题是否解决。

（2）暑期计划：收正常被试数据（实验一基线），考虑机制研究。

杨老师：正常被试的数据可以研究一、二一起收，实验设计先整理清楚，多读文献。。

（3）曹华：建议写小文章，将综述可改成科普文章。

3、杨雁惠：（1）开题汇报（计划）：实验材料问题，社会排斥问卷，实验二

杨老师：问卷题量要少，考虑特殊被试情况。

（2）文章：初步考虑“生命度识别”

杨老师：考虑文献综述，毕业数据要利用，可考虑教育杂志。

苏红婷：毕业生的数据可以借鉴使用（李洁）。

4、谈晓东：（1）开题汇报：增加实验三。

（2）计划：准备材料修改实验一，设计实验二、三的程序，八月十号到开学，收数据。

杨老师：先通过预实验收数据。

（3）文章：考虑中国社会科学报。

曹华：小文章找同级进行修订、打磨、理清逻辑。不要把大众心理学当做首选。

5、金悦：（1）开题汇报（计划）：题目进行修改，从论文的引言开始。

杨老师：在离校前完成任务

曹华：毕业论文要形成最终结果，解决数据统计问题，文章按投稿模式写出来。

6、刘鹏程：（1）开题汇报（计划）：研究二预实验成果、做程序，将研究一以投稿的形式写出来。

杨老师：问卷可联系19级本科班，网络收数据。

曹华：先收研究二数据，再考虑“反馈”。通过网络形式收大学生问卷。

（2）文章：修改研究一，达到可投稿状态。

曹华：多读文献。

7、张福民：（1）开题汇报：毕业论文题目有问题，后期需根据内容修改；目前已阅读30篇文献。

（2）计划：看文献；把实验设计做好，开学收数据（完成，预实验处理）；在本周内投稿社会科学报；解决统计问题，在29号之前行为实验实验的数据统计出来。

杨老师：尽早修改，提前规划时间。

曹华：实验时间问题如何修改，统计问题是否解决。把事情量化（截止时间），做出时间安排。

8、叶芃：（1）开题汇报：修改刻板印象威胁的指导语（已修改），学习成绩指标是否合适，弱化学习成绩，因变量改为学习能力。

杨老师：不要急于将因变量改为学习能力，要先考虑清楚能力如何测，其操作指标是什么。

曹华：聚焦能力并不好讨论，需多看文献。

（2）计划：多文献，回家前完善实验设计。

杨老师：对变量进行操作定义，多与许老师沟通讨论，思考干预问题，把实验设计确定好。

9、王梦琳：（1）开题汇报：论文题目太大（目前正在修改，考虑分享行为），自我损耗要有测量（正在寻找近期文献），理论知识欠缺（进化行为理论、社会规范内容）。

杨老师：文献阅读少，与许老师多沟通

（2）文章：考虑社会规范。

杨老师：要将社会规范进行细化，软件专利。

（3）计划：把所有的实验设计定下来。

三、研一汇报总结计划与方向

1、刘文鑫：（1）总结：中国社会科学报；撰写《物质成瘾》已投稿；《奖赏与损耗》已投稿；《吸毒无悔？》可做备选防范，另行设想其他研究作为毕业研究首选。

（2）正在进行：准备写《打破心理学内部的百年孤独》，对文献、书籍进行阅读，大纲已整理，预计本月完成。

（3）计划：调养身体；9月份开学之后，重新构思研究选题及实验设计，继续查找实证资料。

杨老师：进度比较快，从毕业角度讲要有实证研究，突显研究的创新型。同级之间进行交流，合作学习，注意身体健康。

2、赵曼玉：（1）总结：研究选题已定（时间片好对海洛因戒断者跨期决策的影响）；中国社会科学报已投三篇。

（2）计划：7月：实验二程序做出来，写小文章（2篇），看文献；8月：对实验一、二收正常被试的数据，看文献，把逻辑框架细化，温习统计、SPSS；9月：实验一、二收数据，实验三、四的程序做出来，看文献。

曹华：文章写出来。

3、汪志君：（1）总结：共阅读中英文文献440篇，研究方向基本确定，阅读书籍方面的完成情况不是很好，SPSS学会基本分析过程。

（2）计划：细化几种具体模型，准备童年创伤和情绪问卷工具，精读4-5篇高质量文献，数据分析以及处理，准备问题提出。

杨老师；可通过网络课程多学技术。

4、李晓敏：（1）总结：阅读文献速度提升，了解了E-prime最基本的操作，大方向已定，具体方向还未确定。

杨老师：学习态度端正；可与同级多讨论。

曹华：将文献深挖，种子文献反复看细看，从摘要开始扫描看，将方向可写成科普类文章。

（2）计划：看文献，将所有目标文献分类，找一个成瘾的契合点。

杨老师：直接看高级文献，参考研究设计。

5、王彩明：（1）总结：文献阅读泛读多、精度少，研究方向基本确定。已学SPSS，但E-prime还未深入学习。

杨老师：教师的特殊性、干预问题还要多考虑。

曹华：多看问题，找切入点。

（2）计划：写小文章，细化研究方向，多看文献。

6、张文慧：（1）总结：文献阅读泛读多、精读少，基本掌握SPSS的简单数据分析，掌握了E-prime的理论，研究方向基本确定。

曹华：写小文章。

（2）计划：精读10篇外文文献，学习SPSS，完善flanker和go-nogo程序。

7、王佳豪：（1）总结：基本保证一周三篇外文文献，大致确定选题但仍需细化，掌握了SPSS常用方法。

（2）新计划：士兵方向（部队）。

杨老师：部队研究设计。

（3）问题：内隐认知与成瘾。可以拓展研究范围，探讨人际交往后，身体健康等结果的影响。

8、李赟：（1）总结：文献阅读已框架整理的方式阅读，速度慢。研究大方向确定，小文章投稿中国社会科学报。

杨老师：需要考虑研究是否适用于大学生，将研究范围扩大。

曹华：阅读速度太慢，不要全部使用精读的方式阅读文献，要提高阅读量才能发现问题。

（2）计划：看文献，解决研究为问题、意义、目的等问题，细化研究方向，学习ERP技术。

四、组会总结

杨老师：1、研一开学见习问题。

2、组员分配问题。王彩明、崔延期可与张炀多交流。

3、假期期间要坚持学习，认真对待自己的问题。