时间：2020年11月28日  地点：特教楼453  应到：35人    实到：32人

组会内容：

一、杨老师安排公众号文章审查工作

由负责公众号的苏红婷、崔霞整理好2020年公众号发表的文章目录，做好进一步的备案审查工作；杨老师鼓励大家多阅读文章，进行文章的整理，撰写科普类小文章练手，如果质量高的话可以投杂志，不行的话也可以发表在公众号上。

二、各小组组长汇报技术学习安排

1.张炀：眼动技术学习进度及规划

目前处于基础理论知识掌握学习阶段，主要通过线上培训课程进行学习。课程总共有四次，现已完成了三次的学习。主要学习内容包括眼动技术的原理，应用等。待第四次学习后，安排每人写3000字的学习总结。基础阶段的学习完成后，计划安排成员给师兄师姐当助手，完成实操的学习，以及实验过程中所要注意的事项。

2.张建勋：脑电技术的学习进度及规划

学习脑电的成员主要有李赟、崔霞、闫常虎三人。在前期做实验助手阶段已经掌握了脑电技术的操作，收取数据方面基本没问题。后期还要通过书籍补充一些理论知识。数据分析的学习已经完成，现阶段在进行数据分析的实操。在中期学习基本完成后，安排一次系统的考核，包括实验程序编程、收数据、数据分析。要求每个人都必须通过。择优选择人员出去进行系统的培训。

3.苏红婷：沙盘技术学习安排

计划使成员在一个学年内掌握沙盘治疗技术，每周进行一次学习分享，其余时间主要是自主学习；此外希望每位成员在掌握沙盘技术的基础上，再掌握一门其他的咨询技术。

4.曹华：数据分析技术的学习

目前已经建立了线上学习小组群，计划从一篇文章的框架结构着手，数据来源、分析方法、结果分析等，最终是要在掌握数据分析的基础上写出一篇文章。

杨老师：实验技术和咨询技术的学习十分必要，在毕业和未来的就业中都有很大的帮助，大家一定要把技术的学习落到实处，不能只下表面功夫。技术学习的分组时相对的，每组可以在掌握本组重点要掌握的技术的基础上学习其他技术。希望学有所成，可以参加来年的技能大赛，并获取好的成绩。

三、研一汇报文献

1.石林平：青少年目击同伴受害的经历:旁观者效应

文献汇报从摘要、引言、方法、结果、讨论、思考六方面进行。

文章主要采用线上调查的方式，研究旁观者制止欺凌事件的类型、结果以及制止和不制止的原因。

问题：

杨老师：文章中提到的年纪低的学生更有可能制止欺凌事件，作者是如何对这个内容进行解释的？——答：年纪较高的学生，因为有了更高的认知能力，会认为欺凌者能够意识到自己行为的好坏，决定是否要继续自己的欺凌行为。

刘文鑫：文章本身的研究设计比较简单，相当于大型调查，但由于样本较多且有实证和理论的结合来研究了现实生活中比较实际的问题，具有一定的意义。

李赟：文章中引言部分区分了六种旁观者角色，文章后面有没有进一步对其旁观者效应差异进行分析——答：文章没有对其进行深度分析。

杜昭荣：文章中选取的被试有残疾和不残疾的，两者的旁观者效应是否存在差异——答：人口统计学数据分析表明这两类群体间的旁观者效应是不存在显著差异的。

张建勋：文章主要采用线上调查的方法，并且被试主要通过回忆的方式来完成问卷的问题，实验结果是否客观值得进一步探究，另外采用主观报告的方式会存在社会赞许效应。

金悦：回答最后提出的是否有比主观报告更好的研究旁观者效应的方式，目前暂时没有更好的研究方法，不太建议继续深入看这类文章，毕业单纯做问卷，难度比较大。

2.杨龙丽：眼睛反馈训练对迟滞认知节奏青年人定向注意的影响

文献汇报从摘要、引言、方法、结果、讨论、结论、思考这几个方面进行

文章主要基于眼动追踪研究，使用修正的波斯纳空间线索范式和外显注意任务对SCT患者进行注意训练，以研究注意训练是否会改善SCT患者的定向网络缺陷。

问题：

杨老师：这是本组内第一次报眼动研究的文献，虽然是报的有些吃力，但也算踏出了第一步。之后一定要重视眼动技术的学习，注意偏向的也可以采用眼动技术进行研究。

刘文鑫：SCT患者的病理性表现存在疑问，需要进一步了解。

赵曼玉：“眼睛反馈训练”、“迟滞认知节奏”的翻译是否存在问题？——刘文鑫答是没有问题的，有在其他研究中找到相同的内容。

张建勋:看基础性的眼动类文献，思考部分可以对文献中的内容进行评价。

苏红婷:先看中文文献学习基础知识，有一定的掌握之后再英文文献。

3.张芮琪：长期邻里关系对青少年结局的影响：不良童年经历和父母压力为中介

文献汇报从引言、方法、结果、讨论、结论、思考这几个方面进行

文章主要利用来自多重压力家庭的全国性调查和人口普查数据集，纵向研究了邻里集中贫困与集体效能、母亲养育压力、暴露不良童年经历（ACE）和后期的青少年结局之间的关系。

问题：

苏红婷：文章重点关注母亲的养育压力，并没有关注母亲和父亲养育压力的差异，这方面可以继续关注。

张炀：为什么没有选择同一群体的被试。—金悦：文献汇报中存在问题，被试全部选择的是未婚母亲。

张建勋：报文献的逻辑性方面需要进一步加强，文章中内容模型的提出，应该在引言中交代清楚其提出的原因，出处、合理性，让更多人理解其要表达的内容；其次，在讨论部分不能单纯做结果的转述，而要详细介绍中介的作用，各变量之间的关系。

汪志君：替补模型提出的必要性——曹华：目前中介模型研究的趋势是，不单纯只验证我们想要验证的变量的中介作用，而要积极验证多重中介作用，通过不同的模型进行拟合，找到最优的中介。
王彩明：“青少年结局”应该改为“青少年发展”因为文章中不止提到了负面效应，我们在定题时也更应该从正面的角度考虑。

四、各小组长汇报研二、研三进度

研三：通过各小组汇报，研三整体已基本完成了数据收集，现在在进行数据分析和文章撰写阶段。做成瘾研究的t同学因目前新冠疫情，戒毒所处于封闭期，所以暂时不能进所收数据，杨老师建议先就目前收集到的数据进行分析，把文章能写的部分先写出来。另督促研三同学在寒假前把论文写出来在小组进行汇报。

研二：研二的同学已基本确定了研究方向，进入研究设计，开题报告撰写阶段，暂未确定方向的同学预计12月中下旬会把研究方向定下来。

五、学术月论文汇报情况

本次学术月论文汇报组内一共有六人参加，都分别拿到了奖项，其中汪志君、张芮琪一等奖，赵曼玉、刘建伟二等奖，张文慧、闫常虎三等奖。取得了不错的成果。杨老师鼓励大家积极参加比赛，研一目前的劲头还不错，要保持住。

最后，杨老师叮嘱大家要注意安全。一方面要注意疫情防范，近期最好在校园周围活动，不要外出或离省；另一方面，要注意网络安全，尤其是电信诈骗，网络贷款等。