时间：2022年4月6日 地点：腾讯会议  应到：39人  实到：39人

组会内容：

一、孙晨哲组织会议前团体放松活动

二、研二同学开题汇报

1、杨龙丽：《父母低头行为对初中生学习倦怠的影响：核心自我评价的中介作用》

建议：

杨老师：论文涉及团体辅导，作用不一定显著，要慎重。背景要交代清楚，汇报要清晰明白。

张建勋：干预手段实施难度大，论证不充分，研究二建立在研究一基础上，要考虑到结果不显著的补偿措施。

张炀：应用中介是否合理，有无文献支撑

李玲：自变量的选择是否合理

孙晨哲：可以结合以往研究，提出文章创新点

2、闫常虎：《无意识自我控制目标启动对手机依赖大学生抑制控制的积极影响》

建议：

杨老师：学硕的文章工作量一定要做充分，不能马虎。

张建勋：实验1存在重大漏洞，需要加入go，no/go对照组，实验3对情绪的抑制控制能力存在交互作用。

李玲：范式使用要慎重，可能天花板效应。

刘文鑫：实验1是实验2,3的基础，实验1结果不理想的补救措施要考虑到。考虑到被试间的差异，应尽量做被试内设计。文章实践意义呈现的不明显。

李赟：文章实验间缺乏进一步的逻辑联系。

三、研一同学汇报系列文献

1、周亚杰：《愤怒和悲伤情绪对跨期决策的影响》系列文献

建议

杨老师：ppt做的很认真，文章间的逻辑关系要把握好，慢慢学习锻炼。

刘文鑫：特异性是对跨期决策还是冲动性产生影响，怎么实现认知评估阶段

陈至辰：情绪效价对跨期决策的影响

2、张铭飞：《初中时同伴伤害与反社会攻击：报复性规范信念和自我视角的调节中介模型》

建议：

杨老师：加强系列文献阅读和汇报，汇报要简洁概括。

刘文鑫：文字过多，创新之处是什么，操纵设计值得借鉴。

3、卢晓：《情绪对认知影响：动机强度理论》系列文献

建议：

杨老师：系列文献汇报要把持住主线，逻辑要严谨，多学习多阅读。可以采取先总后分的方式进行汇报。

张建勋：汇报的不清晰，研究脉络没有把握住，主线要时刻提醒

苏红婷：汇报过于紧张，主线要把握住

闫常虎：数据呈现要符合规定