时间：6.30     地点：特教401     记录人：谭沛      应到：47人     实到：47人

一、孙晨哲师姐汇报开提意见及修改思路

杨老师：老师们提的建议汇总一下

曹华师兄：有些问题可以边做边讨论，基本上看过了。

杨老师：按现在方案做吗？年龄较大青少年这句话从哪来的？网站还是文献？这个要准确的。这类信息一定要精确。

苏红婷师姐：中介还是调节？通过数据分析可以明确究竟是哪个，结果更精准。

张炀师兄：从研究逻辑上看，研究1a上的必要性，研究2a和3b不能回答研究上的问题，

是否考虑删掉？它存在的正确性和必要性需要在考虑一下。

杨老师：李娜师姐没有通过开题，问题还是之前组会上的问题，需要好好看文献，尽快看

文献重新选题，跳出原来的思维；组会上的问题要好好思考，不要把思维固定死，认真去想；

不断读文献，打开思路，跳出原来的框架；张炀师兄是优秀论文，4位答辩（两位博士，两位硕士）都通过了。

二、李哲师兄汇报答辩意见及修改思路

杨老师：要写文字的东西，抓紧和师兄讨论。

张炀师兄：先让李哲自己理解总结一下后再讨论，有些问题需要论证，没有什么特别大的问题。

曹华师兄：阎常虎的论文基本没有什么问题，都是一些细节性的。

三、研一的同学汇报本学期文献

杨老师：

1.要列出文献清单，中英文，粗略读共多少篇，中文、英文/精读、略读要列出文献，让大家看得清楚，拍个照。要有计划，学期规划，对照着看是否完成了。

2.尽早的能把方向定下来。方向定了也不一定只读这个方向，可能会跳个方向，不要拘泥于这个方向，相关的都可以读。

3.把投过的PPT截图放上来，为什么开学的规划、计划没有完成？

4.暑假要有暑假的学习计划，7月底离校，利用假期完成没有完成的。

5.看了这么多文献可以考虑写文献综述（瞿振），70多篇外文；动手越早，后面的压力越小；整理完文献之后可以开始写了。

6.做总结、做反思，学习过程需要做好记录，找的时候就好找了。

张炀师兄：每个阶段都看了什么，需要进行梳理，逻辑，发现了什么问题，像陈璐璐学习

框架逻辑。

杨老师：缺细节的东西，一学期的计划肯定不止读文献。

一年级要交的东西：

1.对照开学计划，附上组会投过的PPT。

2.文献目录，可以带上收获和感想。

3.记录成长手册，交给杨寒冰。

4.60、70篇可以开始写文献综述，20、30篇的继续看。

杨老师：

1.二年级文章修改，实验设计，还是要继续读读文献。收数据情况汇报一下，边收边处理边看，做研究不能嫌麻烦，图轻松，假期好好利用起来。

2.明年的三年级答辩，时间节点把握好。

3.教育博士好好改。

4.毕业生数据收集情况，是否按照要求交的，毕业论文也要交，数据属于课题组。

5.电子相册展示一下。