时间：2023.10.22   地点：特教楼157   

会议内容：
一：李娜师姐汇报开题：
1.李娜《压力对大学生学业拖延的作用机制及干预》

李玲：①预研究里所探讨的部分内容在后面可能没有体现出来。
      ②有调节的中介模型：需要描述为何先做中介再做调节。
      ③具体研究：在不同的实验情境、现实情境中，对压力的区分、压力类型

特质性的选择；考虑范式的选择
      ④问卷：如何用两个问卷评估同一个概念，两份指标到底用哪一个？
曹华：①干预的方式不合适。
      ②考虑深度的问题，在认知层次或技术手段、方法手段上去增加研究深度。
      ③对压力的把握不详细（文中有很多种压力），对于学业拖延的核心是什么压力？明确针对哪一个压力，导致问题提出比较模糊；建议细化压力，聚焦对哪种压力做深度的研究，对某个压力做出具体的划分。

 ④中介、调节（为了干什么）没有逻辑引出的关系，最终的模型如何整合？

 ⑤预研究的意义？斟酌哪些研究可做。

 ⑥核心变量的提出需要依据思考每个研究的来源，如：现实情境的压力源有没有依据，为什么选择大学生心理健康课？实验操纵、被试选取、变量引出、实验材料的部分要有依据。

刘文鑫：①工作量：10个实验（工作量很大），提出问题部分好很多，生态效度问题可以在问题提出部分再加强一点（以往研究如何）。

 ②追踪研究的目的是拓展实际的生态效度。
陈至辰：研究一将访谈部分放在前面。
董金霞：问题提出部分：工作动机的相关概念，挑战性压力源对工作绩效的积极作用，消极作用是否阐述清楚？

杨老师：①如何得出学业拖延和绩效之间的倒“U”型关系？

 ②开放式的访谈如何调查（提纲）

 ③挑战性压力源和工作动机有何关系？先梳理变量间的关系、心理学基

本概念（科学概念），有自己的操作性定义，解释清楚关键变量，研

究框架要有清晰的思路串起来。

 ④干预部分没有解释清楚，通过文献去找（把干预做的新一点，个体干

预和团体干预结合起来）
张娟娟：追踪研究要探索什么问题？

二：研一文献汇报
1.范文婧《学校脱节与青少年网络成瘾：自尊的中介作用和情绪智力的调节作用》

杨老师：对于青少年心理健康，学校脱节是什么状况？在文献中如何解释？

周亚杰：模型的解释，结果符合哪个模型？（风险缓冲）

曹华：①汇报文献以近3年为主。

 ②尽量选取外国人的文献，讨论部分会比较丰富，也有值得学习的地方。

2.陈俊宇《投资经验对股票投资任务的影响：风险感知的中介作用》

刘文鑫：①文献汇报清晰详细。

 ②对于冲动性、风险决策这两个概念是否界定？（如冲动性是否作为额外变量）

 ③对结果部分，R5,R30如何解释？

 ④引言过于详细，可以精炼一下。

李玲：①思考部分：文献中生态效度高，实际中如果生态效度高的话内部效度就会低，自己的实验研究需要做权衡。

 ②文献中的数学模型同样重要。

 ③选择好的心理学专业期刊。

陈至辰：①内容庞杂，需要精炼；汇报多次强调实验有效，实际上放引言即可

      ②PPT汇报方面：结构化处理，每一页做好标记便于观众理解（如标记背景、实验数据等）

曹华：选择好的期刊、杂志，做好辨别。

三：研二耿佳伟研究设计汇报

1.耿佳伟《手机成瘾者施动感对其风险偏好的影响》
刘文鑫：①详细、有思考
             ②逻辑关系不是很明晰，施动感和手机成瘾的关系？

             ③在明晰现象后，背后的对特征、作用机制的了解是什么？

杨老师：①为什么提出施动感和成瘾？  
李玲：找一些自我和成瘾的研究，思考自我是否是成瘾的关键因素
曹华：①论述如何引出施动感这一变量，能否把施动感迁移到成瘾群体中
          ②实验设计汇报上要有逻辑，到底是做风险偏好还是风险决策？
陈至辰：①内容详细，
              ②PPT叙述：①研究现状阐述不足

②风险决策是如何与施动感联系在一起

四：研三张宁汇报实验数据
1.张宁《社会距离对刻板印象内容维度的影响：自我损坏的中介作用》
刘文鑫：①汇报P值方面需要修改

 ②费孝通的差序格局理论需要加深理论基础

五：杨老师发言：文献汇报要加强，小组加强文献阅读量，选择最新最好的期刊，研三关注时间进展（终稿结束4月）